Oss2009 İçin Gerekli Tüm Kaynaklar | Arşiv

ÖSS Sayısal ve Sözel Hazırlık Dergileri (MEF Yayıncılık)

YusuF — Mon, 24 Nov 2008 08:35:26 +0000

MEF Yayıncılık tarafından hazırlanmış ÖSS Hazırlık dergileri. ÖSS Sayısal ve Sözel Konular…

Matematik 1 ve 2, Geometri, Türkçe, Fizik, Kimya, Biyoloji, Tarih, Edebiyat, Felsefe ve Coğrafya konu anlatımları ve çözümlü örnek sorular ve testler, konu deneme testleri ve cevapları ile ÖSS Hazırlık Dergileri. Dergiler seri olarak 14 adet Sayısal ve 14 adet Sözel olarak toplam 28 adettir.

ÖSS Hazırlık Sayısal Dergileri

ÖSS Ortak, ÖSS Sayısal, ÖSS EA için Matematik 1 ve 2, Geometri, Türkçe, Fizik, Kimya, Biyoloji, Tarih, Felsefe ve Coğrafya konularını içermektedir.

ÖSS Hazırlık Sözel Dergileri

ÖSS EA, ÖSS SÖZEL için Tarih, Edebiyat, Felsefe ve Coğrafya konuları içermektedir.

Konu anlatımları ve testler kaliteli olup indirmenizi önemle tavsiye ederim.

Öss Sayısal Hazırlık Dergileri

http://rapidshare.com/files/16053092…l_Dergi1-5.rar

http://rapidshare.com/files/16053631…_Dergi6-14.rar

Öss Sözel Hazırlık Dergileri

http://rapidshare.com/files/16053309…l_Dergi1-2.rar

http://rapidshare.com/files/16053847…_Dergi3-14.rar

Ülkeler Coğrafyası Konu Anlatım Fasikülü (İnternette İlk)

YusuF — Mon, 24 Nov 2008 08:33:54 +0000

Ülkeler coğrafyası geniş anlatımı.Başka yerde yok arkadaşlar.

Dosyayı indirmek için tıklayın

Gelecegin Meslekleri Nelerdir hangileri gelecekte tutulacak

YusuF — Mon, 24 Nov 2008 08:27:29 +0000

Tercihler sınav kadar önemli. Hangi meslekler öne çıkıyor, neleri işaretlemeli?

ÖSS adayları çok kritik bir tercih sürecinde. Genetik ve ergonomi mühendisliği gibi meslekler tercih listelerinin ilk sıralarına aday.

Ergonomi Mühendisliği: Modern ergonomi bilimi çalışanların verimini ve kapasitesini arttırmayı amaçlayan çağdaş bir bilim dalı. Ergonomi mühendisleri, çalışanların verimini arttırmak için ergonomik ortamlar geliştirir. Finans kurumları ve endüstri kuruluşları ergonomi mühendislerinin çalışabileceği önemli alanlar.

Tasarım Mühendisliği: Uluslararası rekabette artık kalitesiz ürünün yerinin olmadığı ortada. Bu noktada devreye giren tasarım mühendisleri çalıştıkları firmaların ürünlerini dış veya iç pazar ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak yeniden tasarlama noktasında önemli bir rol üstleniyor.

Enformasyon Mühendisliği: Modern çağda en gelişmiş toplumlar bilgiyi üreten ve buna sahip olan toplumlar olacak. Enformasyon mühendisleri de uzmanları bir araya getirerek en doğru bilgiyi topluma ulaştıracak.

Haber Analisti: İnternet üzerinde yeni tartışma alanları ve haber merkezleri kurulmasına neden olan yepyeni bir meslek.

Deneyim Tasarımcısı: Perakende sektöründe çalışan bu kişiler özellikle müşterileri etkileme üzerine çalışırlar.

Sanat Yönetmeni: Görsellikle ilgili izleyiciyi etkileyebilecek kişiler için cazip bir meslek.

Medya Promosyoncusu: Bir ürünün kulaktan kulağa yayılmasını sağlar. Böylece ürün piyasaya çıkmadan bile genel tüketici tarafından tanınmış olur.

İnternet Güvenliği: İnternette kişisel bilgilerin çok rahat kullanılması güvenlik programlarını hazırlayanların önemini arttırmıştır.

Şehir Planlayıcısı: Nüfusun artmasıyla bir kaos haline gelen şehir yaşamı, etkinliklerin ve yerleşim bölgelerinin detaylı planlanmasını zorunlu kılıyor.

Tıp Mühendisliği: Tıp her zaman en popüler meslekler arasında yerini almıştır. Bazı buluşlar insanlara yarar sağladıkları gibi hayatı tehdit eden birtakım unsurları da beraberinde getirir. Örneğin nükleer santraller insanların kanser olmalarına ya da başka hastalıklara yakalanmalarına neden olabilmektedir. Tıp mühendisleri hastalıkların teşhis ve tedavi edilmesinde kullanılacak yeni teknik ve cihazların geliştirilmesinde rol oynar.

Genlere yolculuk

Genetik Mühendisliği: Teknoloji insan neslinin karşısına yeni sorunlar çıkarıyor. Canlıların kalıtsal özelliklerinin değiştirilerek onlara yeni işlevler kazandırılmasına yönelik araştırmalar yapan genetik mühendisleri, hastalıklara tedavi yöntemleri üretmeyi hedefler.

SINAVSIZ GEÇİŞ KALDIRILIYOR

YusuF — Mon, 24 Nov 2008 08:22:05 +0000

“Sınavsız Geçiş” Kaldırılıyor

Meslek lisesi mezunlarının alanlarıyla ilgili meslek yüksekokullarına sınavsız geçişi kaldırılıyor. Yüksekokullara öğrenci alımının yeniden ÖSS veya bir ’yetenek sınavı’ ile yapılması planlanıyor.

Yüksekokullara alınacak öğrencilerin seviyelerinin yükseltilmesini amaçladıklarını dile getiren YÖK Başkanı Yusuf Ziya Özcan, çalışmanın son aşamaya geldiğini kaydetti.

Yükseköğretim Kurulu (YÖK), meslekî yükseköğretimin geliştirilmesi için bir dizi tedbir üzerinde çalışıyor. İlk planda meslek yüksekokullarının (MYO) akademik ve fiziki durumlarının düzeltilmesi üzerinde durulurken, öğrenci kalitesinin artırılması için de ’sınavsız geçiş’in kaldırılması öngörülüyor. 2002-2003 akademik yılında ’reform’ olarak başlatılan uygulama, ’sınav olmayınca MYO’lara nitelikli öğrenci gelmediği’ gerekçesiyle meslek yüksekokulu müdürleri tarafından son yıllarda sert bir şekilde eleştiriliyordu. Okul müdürleri, MYO’lara ÖSS ile öğrenci alınmasını istiyordu.

’Sınavsız geçiş’in yanında MYO’ların fakültelere geçiş için yapılan ’Dikey Geçiş Sınavı’nı (DGS) da masaya yatıran YÖK, çoğu öğrencinin başarısız olduğu ve üniversitelerin çok az kontenjan ayırdığı bu sınavı da değiştirmeyi düşünüyor. Kanunen MYO öğrencilerinin yüzde 10’unun fakültelere geçebilmesi gerekirken, uygulamada bu oran çok aşağılarda kalıyor. YÖK, belirli bir başarıyı yakalayan MYO öğrencilerinin alanlarıyla ilgili fakültelere geçiş yapmasını istiyor. Çalışmaların YÖK Genel Kurulu’na sunulması ve onay alması halinde kanun değişikliği taslağı hazırlanarak Milli Eğitim Bakanlığı’na gönderilmesi bekleniyor.

Meslekî eğitim ülke için önemli

Meslekî ve teknik eğitimi ’Türkiye için hayati önemde bir konu’ olarak değerlendiren YÖK Başkanı Yusuf Ziya Özcan, meslek yüksekokullarına öğrenci alımını yeniden düzenlemek için çalıştıklarını söyledi. Meslekî yüksek teknik okulların kaldırılarak yerine teknoloji fakülteleri kurulmasına ilişkin çalışmalarının son aşamaya geldiğini açıklayan Özcan, “Uygulama mühendisi mezun edecek bu fakülteler için teknik çalışmaları tamamladık, önümüzdeki günlerde Genel Kurul’da değerlendireceğiz.” dedi. Özcan, meslek yüksekokulu öğrencilerinin bir yıl Türkiye’de bir yıl da ABD’de eğitim almasına yönelik çalışmalar da sürdürdüklerini hatırlattı. Meslek yüksekokullarının en ciddi sorununu ’ekonominin ihtiyacı olan kaliteli insan gücünü yetiştirememesi ve ekonomiden uzak oluşları’ olarak değerlendiren YÖK Başkanı, şunları söyledi: “Bu nedenle bu okul mezunları iş bulamıyor. Çözüm, bu okullar ile iş dünyası arasında organik bir bağ kurmak. Her meslek yüksekokulunun işadamlarından kurulu bir danışma kurulu olacak. Bu kurul müfredat programlarını okul idaresiyle birlikte hazırlayarak istenilen elemanların mezun edilmesini sağlayacak ve bu sayede mezunlar hemen iş bulabilecek.”

YÖK, yüksekokulların iş dünyasıyla birlikte yönetilmesini de öngörüyor. Bu okullarda iş dünyasının ileri gelenlerinden oluşan bir ’Danışma Kurulu’ kurulacak. Okullardaki müfredatın hazırlanması dahil birçok uygulama danışma kuruyla birlikte yürütülecek.

Yeni Sınav Sistemine Göre Soru Dağılımı

YusuF — Mon, 24 Nov 2008 08:21:03 +0000

MATEMATİK 1

Sayı Kümeleri

Tek-Çift Ardışık Sayılar

Toplama- Çıkarma

Çarpma -Bölme

Bölünebilme

Asal Çarpan, Bölen Sayısı

Faktoriyel

OBEB-OKEK

Basamak Analizi

Taban Aritmetiği

Rasyonel Sayılar

Ondalık Sayılar

Özdeşlikler

I. Derece Denklemler

I. Derece Eşitsizlik

Mutlak Değer

Üslü Sayılar

Köklü Sayılar

Oran Orantı

Sayı Problemleri

Yaş Problemleri

Yüzde Problemleri

BU SENE OLASILIK KOMBİNASYON PERMÜTASYONDA ÇIKTI….

GEOMETRİ

Temel Kavramlar

Açılar

Üçgende Açılar

Açı-kenar Bağıntıları

Thales

Benzerlik

Eşlik

Üçgende Açıortay

Kenarortay

İkizkenar Üçgen

Eşkenar Üçgen

Koordinat Sistemi

Doğru Denklemleri

Simetri

Geometrikyer

Çokgenler

Dörtgenler

Paralelkenar

Yamuk

Üçgensel Bölgenin Alanı

Dörtgensel Bölgenin Alanı

BİYOLOJİ 1-2

BESİNLER ve HÜCRE MADDE GEÇİŞİ
BİTKİLERDE ÜREME ve GELİŞME
BİTKİLERİN YAPISI
BOŞALTIM SİSTEMİ
CANLILARIN SINIFLANDIRILMASI
CANLILIK ve HÜCRE
ÇAPRAZLAMA ve MENDEL KANUNU
CİNSİYETE BAĞLI KALITIM
DOLAŞIM SİSTEMİ
EKOLOJİ
ENDOKRİN SİSTEM
FOTOSENTEZ ve KEMOSENTEZ
HAYVANLARDA ve İNSANLARDA ÜREME
HÜCRE BÖLÜNMESİ
HÜCRE SOLUNUMU
KALITIM
KAN GRUPLARI
METABOLİZMA ve ENZİMLER
POPÜLASYON GENETİĞİ
PROTEİN SENTEZİ
ÜREME ve ÇEŞİTLERİ

KİMYA 1-2

ASİT BAZ KAVRAMI
ATOM ve PERİYODİK CETVEL
BİLEŞİKLER
ÇÖZELTİLER
ÇÖZÜNÜRLÜK
MOL
GAZLAR
HİDROKARBONLAR
KİMASAL BAĞLAR
KİMYASAL DENGE
KİMYASAL DENKLEMLER
KİMASAL HESAPLAMALAR
MADDE ve ÖZELLİKLERİ
RADYOAKTİFLİK
REAKSİYON HIZI

CoĞraFYa 1-2

COĞRAFİ KONUM
DÜNYANIN ŞEKLİ ve HAREKETLERİ
HARİTA BİLGİSİ
DIŞ KUVVETLER
İÇ KUVVETLER
İKLİM BİLGİSİ – NEM ve YAĞIŞLAR
İKLİM BİLGİSİ – BASINÇ ve RÜZGARLAR
İKLİM BİLGİSİ – İKLİM ATMOSFER ve SICAKLIK
TÜRKİYE’NİN BEŞERİ COĞRAFYASI
COĞRAFİ BÖLGELER – İÇ ANADOLU BÖLGESİ
COĞRAFİ BÖLGELER – DOĞU ANADOLU BÖLGESİ
COĞRAFİ BÖLGELER – GÜNEYDOĞU ANADOLU BÖLGESİ
COĞRAFİ BÖLGELER – AKDENİZ BÖLGESİ
COĞRAFİ BÖLGELER – EGE BÖLGESİ
COĞRAFİ BÖLGELER – MARMARA BÖLGESİ
COĞRAFİ BÖLGELER – KARADENİZ BÖLGESİ
TÜRKİYE’NİN EKONOMİK COĞRAFYASI
ÜLKELER COĞRAFYASI

FİZİK-1

VEKTÖR ve KUVVET
KUVVETİN DÖNDÜRME ETKİSİ (MOMENT)
BASİT MAKİNELER
AĞIRLIK MERKEZİ
KÜTLE, ÖZ KÜTLE, KÜTLE ÖLÇÜMÜ
BASINÇ ve KALDIRMA KUVVETİ
ISI ve GENLEŞME
DOĞRUSAL HAREKET
BAĞIL HAREKET
ATIŞ HAREKETİ
DİNAMİK
İŞ, ENERJİ
DAİRESEL ve HARMONİK HAREKET
EVRENSEL ÇEKİM
MOMENTUM
DURGUN ELEKTRİK
AKAN ELEKTRİK
MANYETİZMA
alterNATİF AKIM
OPTİK

2007 Okul Okul ÖSS Başarı Ortalamaları

YusuF — Sun, 02 Nov 2008 11:08:02 +0000

Aşağıdaki il isimlerine tıklayarak istediğiniz ildeki istediğiniz okulun 2007 yılı sayısal-1, sözel-1 ve eşit ağırlık-1 puan türlerinde ÖSS puan ortalamalarını öğrenebilir, böylece okumakta/mezun olduğunuz okulun yada diğer okulların ÖSS başarılarını öğrenebilirsiniz.

Adana-Aydın

Balıkesir-Denizli

Yabancı Dil

Aşağıdaki il isimlerine tıklayarak istediğiniz ildeki istediğiniz okulun 2007 yılı sayısal-2, sözel-2 ve eşit ağırlık-2 puan türlerinde ÖSS puan ortalamalarını öğrenebilir, böylece okumakta/mezun olduğunuz okulun yada diğer okulların ÖSS başarılarını öğrenebilirsiniz.

Adana-Aydın

Balıkesir-Çorum

Denizli-Gümüşhane

Hakkari-İstanbul

İzmir-Manisa

Kahramanmaraş-Tokat

Trabzon-KKTC

Kaynak: OSYM

Öss Matematik Seti (51 Cd)

YusuF — Sat, 01 Nov 2008 13:48:30 +0000

Öss Matematik Seti (51 Cd)
BİL IQ ÖSS TAM SETİ Konu: MATEMATİK 255 VCD

Cd-1 Ders Konusu= Sayılar-1
http://efrm.in/?495
http://efrm.in/?496
http://efrm.in/?497
http://efrm.in/?498
http://efrm.in/?499
http://efrm.in/?500
http://efrm.in/?501

Cd-2 Ders Konusu= Sayılar-2
http://efrm.in/?502
http://efrm.in/?503
http://efrm.in/?504
http://efrm.in/?505
http://efrm.in/?506
http://efrm.in/?507
http://efrm.in/?508

Cd-3 Ders Konusu= Sayılar-3
http://efrm.in/?509
http://efrm.in/?510
http://efrm.in/?511
http://efrm.in/?512
http://efrm.in/?513
http://efrm.in/?514
http://efrm.in/?515
http://efrm.in/?516

Cd-4 Ders Konusu= Sayılar-4
http://efrm.in/?517
http://efrm.in/?518
http://efrm.in/?519
http://efrm.in/?520
http://efrm.in/?521
http://efrm.in/?522
http://efrm.in/?523
http://efrm.in/?524

Cd-5 Ders Konusu= Taban Aritmetiği
http://efrm.in/?525
http://efrm.in/?526
http://efrm.in/?527
http://efrm.in/?528
http://efrm.in/?529
http://efrm.in/?530
http://efrm.in/?531
http://efrm.in/?532

Cd-6 Ders Konusu= Bölünebilme-1
http://efrm.in/?533
http://efrm.in/?534
http://efrm.in/?535
http://efrm.in/?536
http://efrm.in/?537
http://efrm.in/?538
http://efrm.in/?539
http://efrm.in/?540

Cd-7 Ders Konusu= Bölünebilme-2
http://efrm.in/?541
http://efrm.in/?542
http://efrm.in/?543
http://efrm.in/?544
http://efrm.in/?545
http://efrm.in/?546
http://efrm.in/?547
http://efrm.in/?548

Cd-8 Ders Konusu= Asal Sayılar , OKEK-OBEB
http://efrm.in/?549
http://efrm.in/?550
http://efrm.in/?551
http://efrm.in/?552
http://efrm.in/?553
http://efrm.in/?554
http://efrm.in/?555

Cd-9 Ders Konusu= Rasyonel Sayılar – Ondalık Sayılar
http://efrm.in/?556
http://efrm.in/?557
http://efrm.in/?558
http://efrm.in/?559
http://efrm.in/?560
http://efrm.in/?561
http://efrm.in/?562

Cd-10 Ders Konusu= Üslü Sayılar
http://efrm.in/?563
http://efrm.in/?564
http://efrm.in/?565
http://efrm.in/?566
http://efrm.in/?567
http://efrm.in/?568
http://efrm.in/?569
http://efrm.in/?570

Cd-11 Ders Konusu= Köklü Sayılar-1
http://efrm.in/?571
http://efrm.in/?572
http://efrm.in/?573
http://efrm.in/?574
http://efrm.in/?575
http://efrm.in/?576
http://efrm.in/?577
http://efrm.in/?578

Cd-12 Ders Konusu= Köklü Sayılar-2
http://efrm.in/?579
http://efrm.in/?580
http://efrm.in/?581
http://efrm.in/?582
http://efrm.in/?583
http://efrm.in/?584
http://efrm.in/?585

Cd-13 Ders Konusu= Mutlak Değer
http://efrm.in/?586
http://efrm.in/?587
http://efrm.in/?588
http://efrm.in/?589
http://efrm.in/?590
http://efrm.in/?591
http://efrm.in/?592

Cd-14 Ders Konusu= Özdeşikler Ve Çarpanlara Ayırma
http://efrm.in/?593
http://efrm.in/?594
http://efrm.in/?595
http://efrm.in/?596
http://efrm.in/?597
http://efrm.in/?598
http://efrm.in/?599
http://efrm.in/?600

Cd-15 Ders Konusu= Oran – Orantı -1
http://efrm.in/?601
http://efrm.in/?602
http://efrm.in/?603
http://efrm.in/?604
http://efrm.in/?605
http://efrm.in/?606
http://efrm.in/?607

Cd-16 Ders Konusu= Oran – Orantı -2
http://efrm.in/?608
http://efrm.in/?609
http://efrm.in/?610
http://efrm.in/?611
http://efrm.in/?612
http://efrm.in/?613
http://efrm.in/?614

Cd-17 Ders Konusu= Birinci Dereceden Denklemler
http://efrm.in/?615
http://efrm.in/?616
http://efrm.in/?617
http://efrm.in/?618
http://efrm.in/?619
http://efrm.in/?620
http://efrm.in/?621

Cd-18 Ders Konusu= Sayı Ve Kesir Problemleri
http://efrm.in/?622
http://efrm.in/?623
http://efrm.in/?624
http://efrm.in/?625
http://efrm.in/?626
http://efrm.in/?627
http://efrm.in/?628

Cd-19 Ders Konusu = Yaş Problemleri
http://efrm.in/?629
http://efrm.in/?630
http://efrm.in/?631
http://efrm.in/?632
http://efrm.in/?633
http://efrm.in/?634
http://efrm.in/?635

Cd-20 Ders Konusu = İşçi – Havuz Problemleri
http://efrm.in/?636
http://efrm.in/?637
http://efrm.in/?638
http://efrm.in/?639
http://efrm.in/?640
http://efrm.in/?641
http://efrm.in/?642

Cd-21 Ders Konusu = Hareket Problemleri
http://efrm.in/?643
http://efrm.in/?644
http://efrm.in/?645
http://efrm.in/?646
http://efrm.in/?647
http://efrm.in/?648
http://efrm.in/?649

Cd-22 Ders Konusu = Yüzde Faiz Problemleri
http://efrm.in/?650
http://efrm.in/?651
http://efrm.in/?652
http://efrm.in/?653
http://efrm.in/?654
http://efrm.in/?655
http://efrm.in/?656

Cd-23 Ders Konusu = Karışım Problemleri
http://efrm.in/?657
http://efrm.in/?658
http://efrm.in/?659
http://efrm.in/?660
http://efrm.in/?661
http://efrm.in/?662
http://efrm.in/?663

Cd-24 Ders Konusu = Kümeler
http://efrm.in/?664
http://efrm.in/?665
http://efrm.in/?666
http://efrm.in/?667
http://efrm.in/?668
http://efrm.in/?669
http://efrm.in/?670

Cd-25 Ders Konusu = Fonksiyon 1
http://efrm.in/?671
http://efrm.in/?672
http://efrm.in/?673
http://efrm.in/?674
http://efrm.in/?675
http://efrm.in/?676
http://efrm.in/?677

Cd-26 Ders Konusu = Fonksiyon 2
http://efrm.in/?678
http://efrm.in/?679
http://efrm.in/?680
http://efrm.in/?681
http://efrm.in/?682
http://efrm.in/?683
http://efrm.in/?684

Cd-27 Ders Konusu = Fonksiyon 3
http://efrm.in/?685
http://efrm.in/?686
http://efrm.in/?687
http://efrm.in/?688
http://efrm.in/?689
http://efrm.in/?690
http://efrm.in/?691

Cd-28 Ders Konusu = İşlem
http://efrm.in/?692
http://efrm.in/?693
http://efrm.in/?694
http://efrm.in/?695
http://efrm.in/?696
http://efrm.in/?697
http://efrm.in/?698

Cd-29 Ders Konusu = Modüler Aritmetik
http://efrm.in/?699
http://efrm.in/?700
http://efrm.in/?701
http://efrm.in/?702
http://efrm.in/?703
http://efrm.in/?704
http://efrm.in/?705

Cd-30 Ders Konusu = Polinomlar (çokterimli)
http://efrm.in/?706
http://efrm.in/?707
http://efrm.in/?708
http://efrm.in/?709
http://efrm.in/?710
http://efrm.in/?711
http://efrm.in/?712
http://efrm.in/?713

Cd-31 Ders Konusu = İkinci Dereceden Denklemler
http://efrm.in/?714
http://efrm.in/?715
http://efrm.in/?716
http://efrm.in/?717
http://efrm.in/?718
http://efrm.in/?719
http://efrm.in/?720
http://efrm.in/?721

Cd-32 Ders Konusu = İkinci Dereceden Eşitsizlikler
http://efrm.in/?722
http://efrm.in/?723
http://efrm.in/?724
http://efrm.in/?725
http://efrm.in/?726
http://efrm.in/?727
http://efrm.in/?728

Cd-33 Ders Konusu = Parabol
http://efrm.in/?729
http://efrm.in/?730
http://efrm.in/?731
http://efrm.in/?732
http://efrm.in/?733
http://efrm.in/?734
http://efrm.in/?735

Cd-34 Ders Konusu = Permutasyon
http://efrm.in/?736
http://efrm.in/?737
http://efrm.in/?738
http://efrm.in/?739
http://efrm.in/?740
http://efrm.in/?741
http://efrm.in/?742
http://efrm.in/?743

Cd-35 Ders Konusu = Kombinasyon
http://efrm.in/?744
http://efrm.in/?745
http://efrm.in/?746
http://efrm.in/?747
http://efrm.in/?748
http://efrm.in/?749
http://efrm.in/?750

Cd-36 Ders Konusu = Binom Açılımı
http://efrm.in/?751
http://efrm.in/?752
http://efrm.in/?753
http://efrm.in/?754
http://efrm.in/?755
http://efrm.in/?756
http://efrm.in/?757

Cd-37 Ders Konusu = Olasılık
http://efrm.in/?758
http://efrm.in/?759
http://efrm.in/?760
http://efrm.in/?761
http://efrm.in/?762
http://efrm.in/?763
http://efrm.in/?764

Cd-38 Ders Konusu = Logaritma
http://efrm.in/?765
http://efrm.in/?766
http://efrm.in/?767
http://efrm.in/?768
http://efrm.in/?769
http://efrm.in/?770
http://efrm.in/?771

Cd-39 Ders Konusu = Trigonometri
http://efrm.in/?772
http://efrm.in/?773
http://efrm.in/?774
http://efrm.in/?775
http://efrm.in/?776
http://efrm.in/?777
http://efrm.in/?778
http://efrm.in/?779

Cd-40 Ders Konusu = Trigonometri Birinci Bölüm
http://efrm.in/?780
http://efrm.in/?781
http://efrm.in/?782
http://efrm.in/?783
http://efrm.in/?784
http://efrm.in/?785
http://efrm.in/?786

Cd-41 Ders Konusu = Trigonometri İkinci Bölüm
http://efrm.in/?787
http://efrm.in/?788
http://efrm.in/?789
http://efrm.in/?790
http://efrm.in/?791
http://efrm.in/?792
http://efrm.in/?793

Cd-42 Ders Konusu = Karmaşık Sayılar
http://efrm.in/?794
http://efrm.in/?795
http://efrm.in/?796
http://efrm.in/?797
http://efrm.in/?798
http://efrm.in/?799
http://efrm.in/?800
http://efrm.in/?801

Cd-43 Ders Konusu = Logaritma
http://efrm.in/?802
http://efrm.in/?803
http://efrm.in/?804
http://efrm.in/?805
http://efrm.in/?806
http://efrm.in/?807
http://efrm.in/?808

Cd-44 Ders Konusu = Toplam Çarpım Sembolleri-Tümevarımla İspat Yöntemi
http://efrm.in/?809
http://efrm.in/?810
http://efrm.in/?811
http://efrm.in/?812
http://efrm.in/?813
http://efrm.in/?814
http://efrm.in/?815
http://efrm.in/?816

Cd-45 Ders Konusu = Seriler
http://efrm.in/?817
http://efrm.in/?818
http://efrm.in/?819
http://efrm.in/?820
http://efrm.in/?821
http://efrm.in/?822
http://efrm.in/?823
http://efrm.in/?824

Cd-46 Ders Konusu = Limit
http://efrm.in/?825
http://efrm.in/?826
http://efrm.in/?827
http://efrm.in/?828
http://efrm.in/?829
http://efrm.in/?830
http://efrm.in/?831

Cd-47 Ders Konusu = Türev
http://efrm.in/?832
http://efrm.in/?833
http://efrm.in/?834
http://efrm.in/?835
http://efrm.in/?836
http://efrm.in/?837
http://efrm.in/?838

Cd-48 Ders Konusu = Türevin Geometrik Yorumu
http://efrm.in/?839
http://efrm.in/?840
http://efrm.in/?841
http://efrm.in/?842
http://efrm.in/?843
http://efrm.in/?844
http://efrm.in/?845
http://efrm.in/?846

Cd-49 Ders Konusu = İntegral
http://efrm.in/?847
http://efrm.in/?848
http://efrm.in/?849
http://efrm.in/?850
http://efrm.in/?851
http://efrm.in/?852
http://efrm.in/?853
http://efrm.in/?854

Cd-50 Ders Konusu = İntegral (Devamı)
http://efrm.in/?855
http://efrm.in/?856
http://efrm.in/?857
http://efrm.in/?858
http://efrm.in/?859
http://efrm.in/?860
http://efrm.in/?861

Cd-51 Ders Konusu = Matrisler Ve Determinantlar
http://efrm.in/?862
http://efrm.in/?863
http://efrm.in/?864
http://efrm.in/?865
http://efrm.in/?866
http://efrm.in/?867
http://efrm.in/?868

Şifre: www.evrenselforum.net

255 Cd BiL IQ Seti

YusuF — Sat, 01 Nov 2008 13:38:55 +0000

Dershane ortamını artık evlerinize kadar getiriyoruz.

BİL IQ ÖSS Setleriyle* Milyarlarca lira harcamadan da üniversiteli olabilir* geleceğinizi kendiniz tayin edebilirsiniz. Dershane hocalarının sınıf ortamında dersleri birebir anlatımları
ve soru çözümleriyle desteklenmiş*Türkiye’de bir ilk* kalitesi
tescillenmiş tam bir hazine. BİL IQ ÖSS TAM SET* Bil IQ ÖSS Seti’ne ait bütün VCD’leri içermektedir.

YÖK’ten ‘sınavsız geçiş’ sürprizi

YusuF — Sat, 01 Nov 2008 13:34:04 +0000

YÖK sürpriz bir şekilde meslek liselerinden meslek yüksekokullarına sınavsız geçiş uygulamasını kaldırmaya hazırlanıyor. 2002 yılında ‘büyük reform’ olarak başlatılan uygulama yüksekokul müdürlerinin tepkisini çekiyordu

Meslek lisesi öğrencilerinin ÖSS’ye girmeden sınavsız olarak meslek yüksekokullarına geçtikleri (sınavsız geçiş) uygulama kaldırılıyor. Meslek lisesinden meslek yüksekokuluna öğrenci alımının yeniden ÖSS sistemiyle yapılması veya ayrı bir ‘yetenek sınavı’ düzenlenmesi üzerinde duruluyor. Sınavsız geçişin kaldırılması için kanun değişikliği gerekirken, yeni sistemin önümüzdeki yıla yetiştirilmesi hedefleniyor.

Yükseköğretim Kurulu (YÖK) mesleki yükseköğretimin geliştirilmesi için bir dizi tedbir üzerinde çalışıyor. İlk planda meslek yüksekokullarının (MYO) akademik ve fiziki durumlarının düzeltilmesi üzerinde durulurken, MYO’lara gelecek öğrenci kalitesinin arttırılması için ‘sınavsız geçiş’ uygulamasının kaldırılması öngörülüyor. 2002-2003 akademik yılında ‘reform’ olarak başlatılan uygulama, ‘sınav olmayınca MYO’lara nitelikli öğrenci gelmediği’ gerekçesiyle meslek yüksekokulu müdürleri tarafından son yıllarda sert bir şekilde eleştiriliyordu. Hazırladıkları raporlarda ‘çarpma bölme işlemi bilmeyen öğrencilerin MYO’lara geldiği’ eleştirisi yapan MYO müdürleri, sınavsız geçişin kaldırılmasını ve yeniden ÖSS sistemiyle öğrenci alınmasını istiyordu.

‘Sınavsız geçiş’in yanında meslek yüksekokullarından fakültelere geçiş için yapılan ‘Dikey Geçiş Sınavı’nı (DGS) da masaya yatıran YÖK, öğrencilerin pek başarılı olamadığı ve üniversitelerin çok az sayıda kontenjan verdikleri için başarılı bulunmayan DGS’nin değiştirilmesi üzerinde duruyor. Kanunen MYO öğrencilerinin yüzde 10′unun fakültelere geçebilmesi gerekirken uygulamada bu oranın çok aşağıda kaldığını gören ve yüzde 10′u da yeterli bulmayan YÖK, belirli bir başarıyı gösteren MYO öğrencilerinin alanlarıyla ilgili fakültelere en yüksek oranda geçiş yapmasını istiyor. Yapılan çalışmaların YÖK Genel Kurulu’na sunulması ve onay alması halinde kanun değişikliği taslağı hazırlanarak Milli Eğitim Bakanlığı’na gönderilmesi bekleniyor.

Meslek yüksekokulları iş dünyasıyla birlikte yönetilecek

‘Meslek yüksekokullarının iş dünyasıyla birlikte yönetilmesi’ni öngören ve bu okullarda iş dünyasından kişilerden oluşan bir ‘Danışma Kurulu’ kurulması ise YÖK’ün diğer bir projesi. Müfredatın hazırlanması dahil meslek yüksekokullarındaki eğitime dahil olacak danışma kurulları ile iş dünyasının ihtiyacına uygun öğrenci yetiştirilmesi amaçlanıyor. Mesleki yükseköğretimle ilgili YÖK’ün diğer açılımını ise ‘Teknoloji Fakülteleri’ oluşturuyor. Teknik Eğitim fakültelerini teknoloji fakültelerine dönüşmeyi planlayan YÖK, bu fakültelerle ‘uygulamalı mühendis’ yetiştirmeyi hedefliyor.

Mesleki eğitim ülke için hayati önemde

Mesleki ve teknik eğitimi ‘Türkiye için hayati önemde bir konu’ olarak değerlendiren YÖK Başkanı Yusuf Ziya Özcan, meslek yüksekokullarına öğrenci alımını yeniden düzenlemek için çalışma yürüttüklerini söyledi. Öğrencilerin kabiliyetlerini ölçecek bir ‘yetenek sınavı’ yapılmasının da alternatifler arasında olduğunu anlatan YÖK Başkanı, mesleki eğitim alacak öğrencilerin seviyelerinin yükseltilmesi gerektiğine işaret etti.

Mesleki yüksek teknik okulların kaldırılarak yerine Teknoloji Fakülteleri kurulmasına ilişkin çalışmalarının son aşamaya geldiğini açıklayan Özcan, “Uygulama mühendisi mezun edecek bu fakülteler için teknik çalışmaları tamamladık, önümüzdeki günlerde Genel Kurul’da değerlendireceğiz” dedi. Özcan, meslek yüksekokulu öğrencilerinin bir yıl Türkiye’de bir yıl da ABD’de eğitim almasına yönelik çalışmalar da sürdürdüklerini hatırlattı.
Meslek yüksekokullarının en ciddi sorunu ‘ekonominin ihtiyacı olan kaliteli insan gücünü yetiştirememesi ve ekonomiden uzak oluşları’ olarak değerlendiren YÖK Başkanı, “Bu nedenle bu okul mezunları iş bulamıyor. Çözüm, bu okullar ile iş dünyası arasında organik bir bağ kurmak. Her meslek yüksekokulunun iş adamlarından kurulu bir danışma kurulu olacak. Bu kurul müfredat programlarını okul idaresiyle birlikte hazırlayarak istenilen elemanların mezun edilmesini sağlayacak ve bu sayede mezunlar hemen iş bulabilecek” dedi.

2008 Yabancı Dil Hazırlık Sınıflarından Kaydı Silinen Öğrencilerin Yerleştirme Sonuçları

YusuF — Sat, 01 Nov 2008 13:32:02 +0000

2008 Yabancı Dil Hazırlık Sınıflarından Kaydı Silinen Öğrencilerin Yerleştirme Sonuçlarını Öğrenmek için Linke tıkla…

http://sonuc.osym.gov.tr/Sorgu.aspx?SonucID=813